Análisis de una Institución de Educación Superior

ANÁLISIS DE UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

a) Introducción general de la IES elegida

La Universidad de Fisioterapia fue fundada en el año 2008, en la Ciudad de Oaxaca, con la perspectiva de formar fisioterapeutas profesionales competentes que presten servicio en las diferentes áreas de la salud; desde el área preventiva hasta el área clínico-asistencial.

Como empresa pertenece a un corporativo llamado Physio el cual se ha convertido en su tiempo de existencia en el líder de equipo junto con otras empresas, todas revolucionando la industria de la fisioterapia en sus diferentes campos: educación, clínicas de rehabilitación, venta de equipo, becas académicas y terapéuticas, diseño e innovación.

El tipo de enseñanza está basado en el modelo constructivista, el cuál concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos intelectuales; para el constructivismo aprender es arriesgarse a, muchos de los errores cometidos en situaciones didácticas deben considerarse como momentos creativos. Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber.

b) Atención a las necesidades del contexto en la globalización.

La Universidad de Fisioterapia se ha sumado a los retos globalizantes en tres aspectos principalmente:

1.       Propone la inclusión. En el nivel presencial a la fecha se cuenta con alumnos que presentan alguna discapacidad funcional y/o motora. Pretende que todo aquel que quiera aprender tendrá un espacio para hacerlo. En la fisioterapia todo suma: las aptitudes y las experiencias, más las habilidades teórico-prácticas y competencias personales y profesionales completan el panorama requerido.

2.       Se enseña con la intención de que las competencias laborales sean reales. Los alumnos pueden identificar muy bien esta sinergia, ya que en los primeros semestres adquieren habilidades básicas que a par tir del cuarto semestre tendrán que ir perfeccionando en el contacto con pacientes reales. Desde ahí los cuestionamientos en próximos semestres se vuelven ya no únicamente teóricos sino desde la experiencia requieren ser contestados pues en la práctica profesional – aún cuando es supervisada y monitoreada – refleja la realidad a la que se enfrentarán cuando salgan al campo laboral

3.       Se busca que haya planes de innovación y creatividad en diferentes momentos de la experiencia de aprendizaje. Realizan investigación y publicación de la misma mediante carteles, planean e innovan prototipos funcionales que apoyen los procesos de rehabilitación; tienen perspectivas de innovación y emprendedurismo; así mismo, se busca ofrecer espacio de asesoría ya sea para que el egresado monte sus clíni cas o forme parte del trabajo en instituciones ya creadas.  

c) Tecnologías de la información

A la fecha la Universidad de Fisioterapia cuenta con diferentes tecnologías, todas al servicio del estudiante y del quehacer docente

·         Todos los planes académicos están montados en la plataforma Moodle. Donde se pretende que el estudiante tenga una experiencia de aprendizaje con mayor significación

·         Se cuenta con reservorios digitales especializados en la materia basados en el buscador EBSCO

·         Se realizan convenios con publicadores de material especializado y se cuenta con plataformas como Elsevier y Pubmed

·         Se cuenta con un reservorio de medios virtuales

·         Se cuenta también con modelos anatómicos para complementar el aprendizaje teórico

·         Se han puesto como oferta educativa MOOCs con el fin de complementar la formación profesional no solo al alumnado matriculado sino en entornos virtuales

d) Planes internacionales, convenios y otros.

A la fecha se tienen convenios con Asociaciones internacionales y se cuenta con docentes adjuntos de diferentes partes del mundo tales como España, Francia, Argentina, Alemania, Venezuela, Colombia, Chile, Brasil Estados Unidos, Gran Bretaña y Nueva Zelanda. El objetivo es que los alumnos conozcan las tendencias mundiales en torno a la Fisioterapia y los planes de estudio sean revisados por catedráticos especialistas en sus materias.

Se ofertan Masters con especialistas de talla internacional

Los alumnos tienen contacto físico y virtual con los temas de actualidad gracias a las constantes ediciones de Congresos Internacionales de Fisioterapia

Hasta ahora se tienen convenios con universidades Españolas y en San Antonio Texas, con las cuales se realizan intercambios estudiantiles y se está buscando que haya también intercambios docentes

e) Planes y programas de inclusión

Los planes de inclusión que se ofrecen tienen que ver con el modelo de Mentorías. Gracias a este modelo se busca hacer frente a diferentes problemáticas que presenta el alumnado; pueden ser de índole económico, académico, emocional o actitudinal.

La intención es que el alumno se sienta parte de una gran comunidad y también que desde su individualidad, con la que aporta mucho a la fisioterapia, requiere estar en situaciones por demás óptimas.

A la fecha faltan planes especiales de integración de otros grupos vulnerables, como tal descritos; tales como madres solteras o grupos en contextos de abandono; sin que sea justificación, también se entiende que es una institución privada que no siempre tiene los recursos disponibles como para poder hacer inclusión.

f) Proyección que tiene la institución.

La proyección de la institución es ser el modelo de referencia en la enseñanza de la Fisioterapia. Es a partir de modos diferentes e innovadores de enseñar, que se busca haya resonancia en diferentes campos. 

Los modos de evaluación son de dos tipos:

·         Internos. Mediante instrumentos del tipo 360° hacen evaluaciones en todas direcciones; de jefaturas y mandos medios hacia el colaborador, desde diferentes compañeros docentes, desde la perspectiva de los alumnos, desde el ojo especializado que brinda la psicopedagogía y desde la parte de gestión en plataforma, con tutorías, dirección de tesis, colaboración en academias. En todos esos rubros los decentes son evaluados, dentro y fuera del aula de clase.

·         Externos. Hay tres principales agentes de evaluación externa. Que también es necesaria pues desde la visión corporativa brinda retroalimentación a los diferentes departamentos. La primera es la inspección SEP. Todo tiene que estar al día y bajo normativas; la segunda es una agencia certificadora de los procesos operativos: tiempos dentro y fuera del aula, ambiente, y todo lo relacionado con atención al cliente interno y externo al cual le ofrecemos un apoyo.  La última instancia es aquella de la cual se han obtenido las competencias docentes medias y avanzadas en educación superior, por lo tanto evalúan los planes y diseños curriculares, la pertinencia de las actividades de instrucción y a orientación en caso de necesidad y/o ayuda.

g) planes de financiamiento educativo.

En cuanto a planes de financiamiento la Universidad de Fisioterapia ofrece diferentes modalidades.

·         Pagos completos en una sola exhibición con el 20% de descuento

·         Pagos diferidos en 6 meses, con el 5% de interés

·         Inscripciones diferidas en meses sin intereses

·         Pago adelantado de la inscripción el 20% de descuento

·         Becas que otorga la SEP del 20%, 40%, 60%, 80% y 100% a estudiantes con promedio mínimo de 8.5 general

·         Becas que otorga la institución del 20%, 50% y 80% a estudiantes que mantienen un promedio general de 9.0.

Estos son los planes de financiamiento que pude identificar.

Contacto: ltf.camposdeyta@gmail,com